L’acquisition de la finitude en allemand L2 à différents âges
Il est généralement admis que l’état final qui est atteint dans l’acquisition d’une langue seconde (L2) par l’adulte diffère souvent de façon fondamentale de celui qui est atteint par des enfants, apprenant leur langue maternelle (L1) ou une L2. Cette contribution s’inscrit dans la problématique de...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2011
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Il est généralement admis que l’état final qui est atteint dans l’acquisition d’une langue seconde (L2) par l’adulte diffère souvent de façon fondamentale de celui qui est atteint par des enfants, apprenant leur langue maternelle (L1) ou une L2. Cette contribution s’inscrit dans la problématique de l’impact de l’âge en s’interrogeant sur les différences éventuelles dans les parcours acquisitionnels chez des apprenants d’âges différents. On compare les résultats d’une étude longitudinale portant sur l’acquisition de la morphosyntaxe verbale en allemand L2 par deux jeunes apprenantes russophones (8 et 14 ans) à ceux constatés dans l’acquisition de la même langue cible par des apprenants -adultes non guidés. Les domaines étudiés comprennent la morphologie verbale, le rôle des verbes auxiliaires, le positionnement des verbes par rapport à la négation et par rapport à des particules additives. |
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