Sur quelques aspects de l’acquisition du lexique de désignation de procès par des débutants polonohhones en milieu captif
Cet article porte sur l’acquisition du vocabulaire par des élèves polonophones débutants en français. Le premier volet présente en détail le contexte institutionnel et les conditions d’enseignement/apprentissage où l’acquisition du lexique de la L2 s’effectue. Dans le deuxième volet, à partir des pr...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| প্রধান লেখক: | |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2005
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | Cet article porte sur l’acquisition du vocabulaire par des élèves polonophones débutants en français. Le premier volet présente en détail le contexte institutionnel et les conditions d’enseignement/apprentissage où l’acquisition du lexique de la L2 s’effectue. Dans le deuxième volet, à partir des productions recueillies au 10e et au 16e mois d’apprentissage, on analyse le développement du lexique de désignation de procès en proposant une mise en relation entre le répertoire lexical potentiellement disponible (vu en classe) et le répertoire lexical réellement disponible (mobilisé dans les productions). Les variations inter-individuelles constatées chez les six apprenants observés permettent de conclure que, même dans les conditions d’acquisition quasi-identiques, on note des différences significatives entre les développements du répertoire lexical de chacun des apprenants suivis. |
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