Inclusion scolaire et action publique, entre contradictions et inachèvement
Cet article traite de la place et de la fonction de deux politiques publiques dans la réduction des inégalités sociales. L’apparition d’une configuration qui combine exclusion-mixité sociale-inclusion en posant une question sociale transversale proposerait un nouvel horizon mobilisateur. L’auteur dé...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
2015
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-VSOC_153_0113VSOCVie sociale https://shs.cairn.info/revue-vie-sociale-2015-3-page-113?lang=fr https://doi.org/10.3917/vsoc.153.0113 Inclusion scolaire et action publique, entre contradictions et inachèvement Mazereau, Philippe2015 ambitions mobilisatricescontradictionshandicapinclusionpolitiques publiquessystème éducatifambitions for mobilizationcontradictionseducation systemhandicapinclusionpublic policiesfre Vie sociale | 11 | 3 | 2015-08-28 | p. 113-125 | 0042-5605 VSOC_15348 Cet article traite de la place et de la fonction de deux politiques publiques dans la réduction des inégalités sociales. L’apparition d’une configuration qui combine exclusion-mixité sociale-inclusion en posant une question sociale transversale proposerait un nouvel horizon mobilisateur. L’auteur développe ce point de vue à partir de deux histoires parallèles : celle du développement, à partir de 1975, d’une politique publique sociale envers les personnes handicapées, et celle de l’école républicaine, du système éducatif, lequel tient une place éminente dans la production de la cohésion nationale. L’article rend compte des principales articulations de ce qui s’apparente, selon l’auteur, à un chassé-croisé entre les réorientations législatives de ces deux politiques publiques, entre politique scolaire et du handicap.Inclusion at school and public action: An unfinished and contradictory projectThis article discusses the function of two public policies for reduction of social inequalities. The current context combines an approach by exclusion and social mixing and social inclusion thus bringing up a social question that opens up a new horizon. The author describes two parallel developments: that of a social policy for handicapped people and that of the republican public school system which plays a large role in the production of national cohesion. The author shows how these two fields of public intervention have interacted through successive legislative changes.Cairn free access |
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Cet article traite de la place et de la fonction de deux politiques publiques dans la réduction des inégalités sociales. L’apparition d’une configuration qui combine exclusion-mixité sociale-inclusion en posant une question sociale transversale proposerait un nouvel horizon mobilisateur. L’auteur développe ce point de vue à partir de deux histoires parallèles : celle du développement, à partir de 1975, d’une politique publique sociale envers les personnes handicapées, et celle de l’école républicaine, du système éducatif, lequel tient une place éminente dans la production de la cohésion nationale. L’article rend compte des principales articulations de ce qui s’apparente, selon l’auteur, à un chassé-croisé entre les réorientations législatives de ces deux politiques publiques, entre politique scolaire et du handicap. |
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