L’implication émotionnelle des thérapeutes en supervision psychiatrique : rôle des actions affiliatives des superviseurs dans la formation clinique
La supervision est un dispositif central de la formation clinique en psychiatrie, où la prise en compte de l’affectivité joue un rôle clé dans le développement professionnel. Cette étude, fondée sur l’analyse conversationnelle multimodale, montre comment les actions affiliatives des superviseurs fav...
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| Autors principals: | , , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2026
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | La supervision est un dispositif central de la formation clinique en psychiatrie, où la prise en compte de l’affectivité joue un rôle clé dans le développement
professionnel. Cette étude, fondée sur l’analyse conversationnelle multimodale, montre comment les actions affiliatives des superviseurs favorisent l’implication émotionnelle des thérapeutes en formation. Le corpus de 35 séances (7h30 consacrées
à la relation thérapeutique et aux émotions) révèle que le passage d’un registre cognitif à un registre affectif, soutenu par le superviseur, stimule une réflexion approfondie sur la posture professionnelle. Former les superviseurs à reconnaître et travailler l’affectivité apparaît essentiel pour renforcer les compétences relationnelles
des thérapeutes et améliorer indirectement la qualité des prises en charge en psychiatrie. |
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