Think! Play! Climb! Introducing unplugged activities in physical education
Unplugged-Aktivitäten werden immer häufiger im Unterricht eingesetzt. In dieser Selbststudie wandte die Autorin und Lehrerin diese Prinzipien in einer Kletterstunde an, die sie 18 Schülern (11-12 Jahre) einer benachteiligten Sekundarschule anbot. Als Hilfsmittel dienten imaginäre Raster, die das ari...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
2025
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Unplugged-Aktivitäten werden immer häufiger im Unterricht eingesetzt. In dieser Selbststudie wandte die Autorin und Lehrerin diese Prinzipien in einer Kletterstunde an, die sie 18 Schülern (11-12 Jahre) einer benachteiligten Sekundarschule anbot. Als Hilfsmittel dienten imaginäre Raster, die das arithmetische Denken fördern und den Schülern helfen sollten, von einer abstrakten Form des Wissens zu einem konkreten Lernprozess überzugehen: der Suche nach Pops Zauberbuch. Ausgehend von ihren eigenen Erfahrungen schlägt die Autorin und Lehrerin verschiedene Mittel vor, um die Reflexivität der Schülerinnen und Schüler zu sensibilisieren und sie zu Akteuren ihres Lernens zu machen. Durch die Konstruktion verschiedener Vorstellungsraster ermöglicht das arithmetische Denken den Schülern, von einer abstrakten Form des Wissens zu einem konkreten Lernprozess überzugehen. Ihre Kreativität wird durch die Suche nach Pops Buch der Zaubersprüche gefördert. Die Ergebnisse zeigen eine höhere Motivation beim Üben, Planen und Reflektieren des Kletterns sowie eine bessere Zusammenarbeit zwischen den Schülern, wodurch geschlechtsspezifische Probleme beseitigt werden. Die Einführung in die Praxis durch Unplugged-Aktivitäten könnte eine Verkörperung des Lernens der Schüler fördern (Lateralisierung, Orientierung, Ressourcen, Gleichgewicht), die ihr Lernen unterstützt und eine sinnvolle Praxis entwickelt, die ihrem zukünftigen Leben als Bürger des 21. Jahrhunderts dient. |
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