Actions de l'élève et milieux didactiques : la notion de « surassujettissement »
En situation d’enseignement/apprentissage il est coutumier d’assister à des réponses d’élèves qui ne répondent pas aux attentes du professeur. Certaines de ces actions en décalage, lorsqu’elles sont perçues, sont, le plus souvent, évaluées à la lumière d’autres ordres que celui du didactique....
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| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |