Appréhender les perceptions d’efficacité en coaching par l’utilisation des méthodes mixtes : le cas de la formation des entraîneurs de football
L’article présente une méthodologie mixte originale pour appréhender une expérience de formation des entraîneurs de football en intégrant les perceptions d’efficacité en coaching. Le choix méthodologique répond notamment à un besoin identifié par les concepteurs de la formation fédérale d’optimiser...
Salvato in:
| Autori principali: | , , , |
|---|---|
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2024
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’article présente une méthodologie mixte originale pour appréhender une expérience de formation des entraîneurs de football en intégrant les perceptions d’efficacité en coaching. Le choix méthodologique répond notamment à un besoin identifié par les concepteurs de la formation fédérale d’optimiser les formations par l’identification des circonstances favorables au développement des perceptions d’efficacité. L’adoption d’une approche anthropo-psychologique d’une expérience de formation permet d’appréhender différentes dimensions de l’expérience de formation qui dépassent le caractère autorapporté de cette dernière. Cette vision holistique de la signification d’une expérience engage le recours à divers outils dont l’article présente l’articulation sur les plans théorique et méthodologique. Les résultats mettent en évidence, d’une part, l’effet du dispositif sur les perceptions d’efficacité des entraîneurs collectées par questionnaire, et d’autre part, les circonstances de formation qui en nourrissent le développement, à partir des entretiens d’autoconfrontation. Notamment, les expériences de vicariantes vécues en centre de formation sont identifiées comme une ressource majeure de développement professionnel pour les stagiaires. En discussion, le potentiel effet d’ordre issu de cette méthodologie mixte est questionné. |
|---|