Enseigner l’histoire des génocides : une digue fragile, mais nécessaire
L’auteur plaide pour une évolution de l’enseignement des génocides et crimes de masse autour de trois axes. Tout d’abord, en identifiant, grâce à l’expérience de l’enseignement sur la Shoah, les méthodes pédagogiques les plus adaptées. Puis, en adoptant une approche comparative, en particulier avec...
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2022
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | L’auteur plaide pour une évolution de l’enseignement des génocides et crimes de masse autour de trois axes. Tout d’abord, en identifiant, grâce à l’expérience de l’enseignement sur la Shoah, les méthodes pédagogiques les plus adaptées. Puis, en adoptant une approche comparative, en particulier avec le génocide des Tutsi au Rwanda, qui restitue aux processus génocidaires leurs dynamiques, en restant attentifs, au-delà des récurrences, aux évolutions et aux aspects inattendus des violences contemporaines. Enfin, en sensibilisant les élèves à l’histoire des juridictions pénales internationales pour insister sur l’universalité des crimes, les différents types de responsabilité, les souffrances des victimes, mais aussi leurs combats pour dépasser un statut exclusivement victimaire. |
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