Les sanctions au collège
Cette recherche a pour objet l’étude de l’influence des variables socio-scolaires (origine sociale, genre, âge, niveau scolaire, type d’établissement, origine ethnique, comportement en classe) sur la probabilité pour les élèves d’être sanctionnés. L’étude par questionnaire a porté sur un échantil...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2008
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cette recherche a pour objet l’étude de l’influence des variables socio-scolaires (origine
sociale, genre, âge, niveau scolaire, type d’établissement, origine ethnique, comportement en
classe) sur la probabilité pour les élèves d’être sanctionnés. L’étude par questionnaire a porté
sur un échantillon de 668 élèves scolarisés en classe de 5e et 3e répartis sur cinq collèges très
différenciés socialement et scolairement. L’analyse multivariée permet de dégager l’influence nette de chacune des variables socio-scolaires. Toutes choses égales par ailleurs, la
probabilité de la sanction est, pour la plupart des types de sanction, fonction du niveau
scolaire, du genre, de l’origine sociale, de l’âge, du type d’établissement et du comportement de l’élève. L’origine ethnique des élèves n’exerce pas d’effet sur la probabilité de la
sanction, contrairement à ce que montraient les résultats des recherches précédentes. |
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