La gestion de la classe par les enseignants de collège. Formalisme versus pragmatisme
À partir des résultats d’une enquête empirique, cet article analyse les fondements des différentes approches enseignantes de la gestion de classe. La recherche permet de différencier deux stratégies principales de contrôle professoral à l’origine de deux types idéaux d’enseignants : les « enseignan...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2011
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |