Approche psychodynamique de la qualité de l'enseignement à l'adolescence
RésuméLa qualité de l’enseignement entendu comme processus dynamique, est étroitement liée, entre objectifs et moyens, à la position psychodynamique qu’occupe chacun des partenaires ; d’une part, celle de l’élève en situation d’apprentissage (ici l’adolescent aux prises avec les changements et ajust...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2011
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM |