Entre pratiques déclarées et effectives : le processus évaluatif à l’égard des élèves de minorités culturelles
Le présent article est issu d’une recherche doctorale (Borri-Anadon, 2014) menée en milieu scolaire québécois et visant à investiguer les pratiques évaluatives d’orthophonistes à l’égard d’Élèves de minorités culturelles (ÉMC). Après avoir présenté certaines des assises conceptuelles et méthodologiq...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2016
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |