Approche comparative de conduites de cercles de lecteurs en classe ordinaire et en IMPro

Approche comparative de conduites de cercles de lecteurs en classe ordinaire et en IMPro

Cet article aborde la question de l’accessibilité à l’œuvre littéraire avec des élèves ayant des troubles des fonctions cognitives. L’objectif est d’identifier des gestes professionnels favorables au développement d’une flexibilité des postures de lecteurs de ces élèves, entre participation et dista...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Crocé-Spinelli, Hélène
Formatua: Article ou chapitre numérique
Hizkuntza:Français
Argitaratua: 2014
Gaiak:
Accessibilité à la lecture littéraire
Activité lectrice collective
Approche symbolique
Élèves ayant des troubles des fonctions cognitives
Gestes professionnels
Recherche collaborative
Collaborative research
Collaborative strategic reading activity
Professional behaviour strategies
Pupils with cognitive disabilities
Receptiveness towards literary reading
Symbolic approach
Sarrera elektronikoa:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2014-1-page-163?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/nras.065.0163

Antzeko izenburuak