Former des enseignants à l'accueil en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap : la question du rapport au savoir
Dans cet article, l’auteure montre que l’approche clinique d’orientation psychanalytique qu’elle soutient dans les groupes d’analyse de pratique qu’elle anime auprès d’enseignants en formation initiale, revêt des potentialités pour former ces futurs professionnels à l’accueil des élèves en situation...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Formáid: | Article ou chapitre numérique |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
2013
|
| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Achoimre: | Dans cet article, l’auteure montre que l’approche clinique d’orientation psychanalytique qu’elle soutient dans les groupes d’analyse de pratique qu’elle anime auprès d’enseignants en formation initiale, revêt des potentialités pour former ces futurs professionnels à l’accueil des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire. Cette modalité de travail groupal permet aux participants de faire retour sur leur histoire scolaire, d’interroger leurs liens aux savoirs et à la norme scolaire et permet ainsi de conduire un véritable travail réflexif sur la question de l’inclusion. |
|---|