Plurilinguisme et promotion d'une langue minoritaire : tensions et contradictions
Dans la Catalogne contemporaine, l’école fait face aux défis de gérer le plurilinguisme croissant de ses élèves, satisfaire les demandes sociales d’apprentissage de langues et de répondre à sa mission historique de transmission de la langue catalane. Nous explorons les discours qui circulent dans...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2007
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Dans la Catalogne contemporaine, l’école fait face aux défis de gérer le
plurilinguisme croissant de ses élèves, satisfaire les demandes sociales
d’apprentissage de langues et de répondre à sa mission historique de transmission de la langue catalane. Nous explorons les discours qui circulent
dans le monde éducatif catalan. Notre approche théorique essaye de combiner les postulats de l’anthropologie linguistique et de la sociolinguistique
qualitative avec les postulats socio-interactionnels sur l’apprentissage des
langues. À travers l’analyse d’entretiens et documents officiels, nous examinons les points communs et notamment les tensions et contradictions
observables dans la mise en mots de différents discours. |
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