Violences à l'école, réponses professionnelles et éthique
Ce texte se donne pour objectif d’interroger tout à la fois certaines évidences et certaines zones d’ombre sur les violences à l’école. Il tente de poser un cadre de réflexion en dégageant à la fois des tendances dominantes et leurs lignes de tension. Pour ce faire, il s’appuie sur deux notions à pa...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Ce texte se donne pour objectif d’interroger tout à la fois certaines évidences et certaines zones d’ombre sur les violences à l’école. Il tente de poser un cadre de réflexion en dégageant à la fois des tendances dominantes et leurs lignes de tension. Pour ce faire, il s’appuie sur deux notions à partir desquelles peut se construire cette réflexion : les normes et les professionnalités, permettant en retour d’interroger la construction sociale du problème de la violence à l’école. Cette interrogation sur la construction de l’objet met en perspective à la fois la permanence de la violence à l’école et ses manifestations contemporaines, la récurrence de réponses et leurs formes actuelles, ainsi que les questions qu’elles soulèvent sur le métier d’enseignant et, au delà, sur les finalités de l’éducation. |
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