عرض للأخصائي: Le devenir des lycéens et étudiants à besoins éducatifs particuliers à l'issue de l'enseignement secondaire : esquisse conceptuelle et méthodologique

Le devenir des lycéens et étudiants à besoins éducatifs particuliers à l'issue de l'enseignement secondaire : esquisse conceptuelle et méthodologique

RésuméAu cours de cette conférence, l’auteur présente un projet de recherche qui mobilise 9 pays de l’OCDE (dont la France) concernant le devenir des lycéens handicapés à l’issue de l’enseignement secondaire. Cette recherche considère les enjeux sous-jacents aux nouvelles conceptions de la société e...

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التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلف الرئيسي:	Ebersold, Serge
التنسيق:	Article ou chapitre numérique
اللغة:	Français
منشور في:	2009
الموضوعات:	besoins éducatifs particuliers indicateurs statistiques parcours individualisés participation sociale politiques inclusives inclusive politics individualised programmes of learning social participation special educational needs statistical indicators
الوصول للمادة أونلاين:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-LSDLE_421_0077
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spelling	cairn-LSDLE_421_0077LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2009-1-page-77?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.421.0077 Le devenir des lycéens et étudiants à besoins éducatifs particuliers à l'issue de l'enseignement secondaire : esquisse conceptuelle et méthodologique Ebersold, Serge2009 besoins éducatifs particuliersindicateurs statistiquesparcours individualisésparticipation socialepolitiques inclusivesinclusive politicsindividualised programmes of learningsocial participationspecial educational needsstatistical indicatorsfre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle \| 42 \| 1 \| 2009-03-01 \| p. 77-92 \| 0755-9593 LSDLE_42126 RésuméAu cours de cette conférence, l’auteur présente un projet de recherche qui mobilise 9 pays de l’OCDE (dont la France) concernant le devenir des lycéens handicapés à l’issue de l’enseignement secondaire. Cette recherche considère les enjeux sous-jacents aux nouvelles conceptions de la société et de la solidarité qui régissent les approches du handicap ainsi que du système éducatif. S’organisant autour de l’analyse des trajectoires individuelles, cette recherche ne se satisfait pas des composantes liées à l’accès ou à la satisfaction des besoins individuels, mais s’intéresse aux diverses dimensions permettant de cerner l’effet capacitant ou invalidant des politiques et des pratiques. Elle considère à cet effet, outre les indicateurs liés à la participation et à la réussite scolaire et professionnelle, ceux renvoyant à la continuité et à la cohérence des processus ainsi qu’à l’effet d’affiliation des pratiques.The future of students in the lycees and of students leaving secondary education : a conceptual and methodological outlineIn this conference paper the author presents the results of a study of the future of young people with disabilities completing secondary education in 9 OECD countries (including France). This research considers the outcomes underlying the new conceptions of society and solidarity that govern the approaches to disability just as in the educational system. The research is organised around an analysis of individual paths and links to access criteria and the satisfaction of individual needs. The research also engages with the different dimensions that define enabling or disabling policies and practice, linked to participation and success in school and professional life, going back to the continuity and coherence of the processes that effect a connection with practice.El porvenir de los alumnos de instituto con necesidades educativas particulares al terminar los estudios secundarios : Esbozo metodológicoEn el transcurso de esta conferencia el autor presenta un proyecto de investigación qui mobiliza a 9 países de la OCDE ( entre ellos Francia) a propósito del futuro de los estudiantes de instituto con discapacidad, al final de los estudios secundarios. Esta investigación contempla los desafíos subyacentes a las nuevas concepciones de la sociedad y de la solidaridad que rigen los enfoques de la discapacidad así como del sistema educativo. Al organizarse en torno al análisis de las trayectorias individuales dicha investigación no se conforma con los componentes vinculados al acceso o a la satisfacción de las necesidades individuales sino que se interesa por las diversas dimensiones que permiten delimitar el efecto capacitador o invalidante de las políticas y de las prácticas. Con este fintoma en cuenta, además de los indicadores ligados a la participación y al éxito escolar y profesional, aquéllos que hacen referencia a la continuidad y a la coherencia de los procesos así como al efecto de afiliación de las prácticas.Cairn free access
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Le devenir des lycéens et étudiants à besoins éducatifs particuliers à l'issue de l'enseignement secondaire : esquisse conceptuelle et méthodologique

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