L’écriture diaristique partagée. Un dispositif de démocratie participative pour la construction de l’esprit critiquet
En formation à distance asynchrone, le journal devient un outil central de communication entre l’étudiant et l’enseignant. De plus, la complémentarité avec le forum favorise la construction d’une démocratie participative aidant à l’engagement actif des étudiants dans la construction et le développem...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2026
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | En formation à distance asynchrone, le journal devient un outil central de communication
entre l’étudiant et l’enseignant. De plus, la complémentarité avec le forum favorise la
construction d’une démocratie participative aidant à l’engagement actif des étudiants
dans la construction et le développement de leur esprit critique. Ce dispositif s’appuie
sur la philosophie de la pensée de John Dewey, pour qui la « démocratie de l’expérience »
constitue un fondement essentiel de l’apprentissage. Cette interaction entre l’expérience
vécue et la réflexion collective permet de dépasser la simple acquisition de connaissances et
favorise une élaboration critique des savoirs. Enfin, la théorie de l’analyse institutionnelle,
également mobilisée dans ce cadre, contribue à l’approfondissement de la posture critique
de chaque étudiant. |
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