Un dossier génétique comme trace du travail de l’écriture en classe
Dans le cadre d’une démarche de recherche interventionniste, un dispositif a été développé pour enseigner l’écriture comme processus aux cycles 3 et 4. L’article s’intéresse aux « dossiers génétiques » constitués par l’ensemble des traces écrites produites lors d’une séquence. Ces dossiers so...
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| मुख्य लेखकों: | , |
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| स्वरूप: | Article ou chapitre numérique |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
2025
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| विषय: | |
| ऑनलाइन पहुंच: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| सारांश: | Dans le cadre d’une démarche de recherche interventionniste, un dispositif a été développé pour enseigner l’écriture comme processus aux cycles 3 et 4. L’article s’intéresse aux « dossiers génétiques » constitués par l’ensemble des traces écrites produites lors d’une séquence. Ces dossiers sont envisagés comme un outil pour les apprentissages, qui contribue à rendre visible et explicite le travail de l’écriture en référence aux caractéristiques du texte visé. Ils sont également utilisés pour la formation des enseignants en faveur de l’appropriation du dispositif.
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