L'enfant, la connaissance et la psychanalyse
RésuméLe signifiant n’est pas seulement de l’ordre d’une différence phonématique, il a aussi quelque chose à voir avec le corps engagé dans la parole. De la parole imitée sur les lèvres de la mère au stade du miroir à la prise à témoin de celui qui le porte, l’enfant est engagé dans ce jeu de leurre...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2006
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | RésuméLe signifiant n’est pas seulement de l’ordre d’une différence phonématique, il a aussi quelque chose à voir avec le corps engagé dans la parole. De la parole imitée sur les lèvres de la mère au stade du miroir à la prise à témoin de celui qui le porte, l’enfant est engagé dans ce jeu de leurre qu’il va mener avec sa mère, jeu de leurre qui n’est jamais un rapport duel mais toujours un rapport articulé au phallus. Si l’enfant n’est pas pris dans ce leurre, il ne se risquera pas dans ce temps du message qui prendra sens en lui revenant. C’est dans cette marge que vont se constituer les problématiques de la connaissance et de la méconnaissance. |
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