L'élaboration des programmes d'histoire depuis la Libération. Contribution à une sociologie historique du curriculum
Cet article explique en quoi l’analyse des processus d’élaboration des programmes d’histoire est une contribution à l’histoire des disciplines scolaires mais également de la sociologie du curriculum. En recomposant les configurations d’acteurs chargés de la production des programmes et en revenant s...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2013
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Cet article explique en quoi l’analyse des processus d’élaboration des programmes d’histoire est une contribution à l’histoire des disciplines scolaires mais également de la sociologie du curriculum. En recomposant les configurations d’acteurs chargés de la production des programmes et en revenant sur les propositions de programmes du second degré général qui n’ont pas abouti, le texte montre le rôle clé joué par les dirigeants politiques ainsi que les représentants des enseignants. Les réformes des programmes aboutissent quand elles transforment à petites touches ces textes. Ces changements touchant à la norme prescrite permettent ainsi de faire évoluer la discipline scolaire. |
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