L'autonomie et ses paradoxes intrinsèques. Une oppression éducative ?
À l’instar d’un « sentez-vous libre », une même injonction peut sévir dans le champ de l’éducation spécialisée par un « soyez autonome » ! L’objet de cet article est de mettre en relief les paradoxes de l’autonomie qui incombent aux éducateurs spécialisés. Après un détour théorique sur les notions t...
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2013
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cairn-GRAPH_HS06_0121GRAPHLe Sociographe https://shs.cairn.info/revue-le-sociographe-2013-5-page-121?lang=fr https://doi.org/10.3917/graph.hs06.0121 L'autonomie et ses paradoxes intrinsèques. Une oppression éducative ? Grondin, BricePichon, Isabelle2013 adolescenceAutonomiedéficience motriceéducateur spécialiséparentsprojetfre Le Sociographe | Hors-série 6 | 5 | 2013-11-01 | p. 121-135 | 1297-6628 GRAPH_HS067 À l’instar d’un « sentez-vous libre », une même injonction peut sévir dans le champ de l’éducation spécialisée par un « soyez autonome » ! L’objet de cet article est de mettre en relief les paradoxes de l’autonomie qui incombent aux éducateurs spécialisés. Après un détour théorique sur les notions traditionnelles et modernes de l’autonomie, les paradoxes s’illustreront au regard d’un accompagnement auprès d’adolescents présentant une déficience intellectuelle, motrice ainsi que des troubles du comportement.Cairn free access |
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À l’instar d’un « sentez-vous libre », une même injonction peut sévir dans le champ de l’éducation spécialisée par un « soyez autonome » ! L’objet de cet article est de mettre en relief les paradoxes de l’autonomie qui incombent aux éducateurs spécialisés. Après un détour théorique sur les notions traditionnelles et modernes de l’autonomie, les paradoxes s’illustreront au regard d’un accompagnement auprès d’adolescents présentant une déficience intellectuelle, motrice ainsi que des troubles du comportement. |
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