Pistes pour une école recentrée sur le développement de compétences plurilingues et pluriculturelles
Cette contribution est un plaidoyer pour une rupture de la déliaison observable au Sénégal entre l’école et les langues nationales. Comment la dépasser et aller vers un enseignement contextualisé qui soutient un développement intégral de l’apprenant ? L’hypothèse principale est qu’une colonialité (...
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|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2026
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |