Suivi des trajectoires de développement cognitif et social d'enfants TSA scolarisés en unités d'enseignement maternelle : données sur 2 ans

Suivi des trajectoires de développement cognitif et social d'enfants TSA scolarisés en unités d'enseignement maternelle : données sur 2 ans

RésuméDes dispositifs de scolarisation inclusive ont été récemment mis en place en France pour permettre aux enfants avec Trouble du spectre de l’autisme (TSA) de bénéficier dès 3 ans d’une éducation adaptée à leurs besoins spécifiques tout en partageant le milieu de vie commun de tous les enfants d...

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Auteurs principaux: Plumet, Marie-Hélène, Briet, Gaëtan, Le Sourn-Bissaoui, Sandrine, Le Maner-Idrissi, Gaïd, Marie, Méguy, Koch, Andréa, Dardier, Virginie, Seveno, Tanguy, Pierre-Malen, Jean, Adrien, Jean-Louis
פורמט: Article ou chapitre numérique
שפה:Français
יצא לאור: 2017
נושאים:
développement social et cognitif
éducation inclusive
suivi longitudinal
troubles du spectre de l’autisme
unité d’enseignement maternelle
Autistic Spectrum Disorder
Follow-up
Inclusive education settings
Preschool
Social and cognitive development
גישה מקוונת:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

אינטרנט

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-enfance2-2017-4-page-585?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/enf1.174.0585

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