Women empowerment through professional and technical programmes
RésuméL’objectif de cet article est d’analyser le rôle de la formation ouverte et à distance (FOAD) pour l’autonomisation et la valorisation des femmes en Inde. L’étude menée analyse les réussites post-certification des étudiantes sous une double perspective individuelle et sociale. Un échantillon a...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2011
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | RésuméL’objectif de cet article est d’analyser le rôle de la formation ouverte et à distance (FOAD) pour l’autonomisation et la valorisation des femmes en Inde. L’étude menée analyse les réussites post-certification des étudiantes sous une double perspective individuelle et sociale. Un échantillon a été constitué à partir des étudiantes suivant le programme professionnel du Master of Business Administration (MBA) et celui, technique, du Master of Computer Applications (MCA) afin d’étudier les changements dans les réussites sociales et universitaires des étudiantes de l’Université Nationale Ouverte Indira Gandhi (IGNOU). Les résultats de l’étude sont fondés sur des enquêtes et des entretiens concernant 308 répondantes (38 % des étudiantes impliquées), et démontrent que le dispositif de FOAD de l’IGNOU est réellement utile – bien que d’une façon différente – pour les femmes ayant suivi et achevé avec succès les programmes du MBA et du MCA à l’IGNOU.DOI:10.3166/DS.9.41-52 © ASODE 2007 |
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