AGCS et processus de Bologne

AGCS et processus de Bologne

RésuméIntégrer l’enseignement supérieur dans les accords de l’AGCS semble inimaginable et scandaleux à bon nombre d’initiateurs ou d’artisans du processus de Bologne. Cet article tente de comprendre pourquoi leur indignation est sélective et n’est pas aussi vive face à l’européanisation de l’enseign...

Full beskrivning

Sparad:
Bibliografiska uppgifter
Huvudupphovsmän: Croché, Sarah, Charlier, Jean-Émile
Materialtyp: Article ou chapitre numérique
Språk:Français
Publicerad: 2008
Ämnen:
AGCS
enseignement supérieur
marchandisation
processus de Bologne
Bologna process
GATS
higher education
merchandisation
Länkar:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-DIS_061_0013
record_format cairn
spelling cairn-DIS_061_0013DISDistances et savoirs https://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2008-1-page-13?lang=fr https://doi.org/10.3166/ds.6.13-41 AGCS et processus de Bologne Croché, SarahCharlier, Jean-Émile2008 AGCSenseignement supérieurmarchandisationprocessus de BologneBologna processGATShigher educationmerchandisationfre Distances et savoirs | 6 | 1 | 2008-07-04 | p. 13-41 | 1765-0887 DIS_06172 RésuméIntégrer l’enseignement supérieur dans les accords de l’AGCS semble inimaginable et scandaleux à bon nombre d’initiateurs ou d’artisans du processus de Bologne. Cet article tente de comprendre pourquoi leur indignation est sélective et n’est pas aussi vive face à l’européanisation de l’enseignement conduite par le processus de Bologne. Il met en évidence la convergence du processus de Bologne, de la stratégie de Lisbonne et des accords de l’AGCS, qui conduisent tous les trois à une commercialisation de l’enseignement supérieur. Il analyse ensuite les contradictions dans les discours des responsables politiques et universitaires qui participent à l’évolution du processus de commercialisation, tout en s’affirmant opposés à l’idée d’inclure les services éducatifs dans les négociations entreprises sous l’égide de l’OMC.The integration of Higher Education in GATS agreements seems unimaginable and scandalous for many initiators or artisans of the Bologna process. This article is an attempt to understand why their indignation is selective and not so fierce in front of the Europeanization of Higher Education conducted by the Bologna process. It highlights the connexion between the Bologna process, the Lisbon strategy and GATS agreements that all three lead to a commercialisation of Higher Education. Then, it analyses the contradictions in the discourses of politics and university leaders who are taking part in the evolution of the commercialisation process, and who, at the same time, are opposed to the idea of including education services in the negotiations undertaken by WTO.Cairn free access
language Français
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