Concevoir et utiliser les formations ouvertes et à distance
RésuméNous proposons ici une approche de l’univers de la formation ouverte et à distance finalisée par la formation des enseignants et l’identification des principales compétences que ceux-ci doivent maîtriser. Dans cette perspective, notre article se déploie en deux temps : tout d’abord, nous marqu...
Gardado en:
| Auteurs principaux: | , , |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
2004
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | RésuméNous proposons ici une approche de l’univers de la formation ouverte et à distance finalisée par la formation des enseignants et l’identification des principales compétences que ceux-ci doivent maîtriser. Dans cette perspective, notre article se déploie en deux temps : tout d’abord, nous marquons la manière dont les processus de conception semblent exiger une collaboration entre les acteurs de la formation ; ensuite, nous relevons combien l’usage de ces formations ouvertes et à distance semble exiger, en matière de compétences, la régulation et la « pensée dispositif ». La mise en exergue de ces trois compétences est essentiellement issue de nos expériences concrètes de conception et de mise en œuvre de formations ouvertes et à distance. |
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