Représentations identitaires et inclusion scolaire : l’opposition école/plurilinguisme
En France, la réflexion sur les langues se réduit trop souvent au constat que des enfants qui ont une maîtrise insuffisante de la langue de scolarisation sont en échec scolaire. L’obstacle principal à l’inclusion des élèves allophones est une formation enseignante, capable de garantir leur insertion...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2018
|
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |