L'enseignement du Yu Wen en Chine : cours de langue et vecteur idéologique ?
L e présent article vise à présenter le curriculum chinois d’enseignement de la langue maternelle afin d’appréhender les objectifs idéologiques qui se mêlent à l’apprentissage de la langue. L’analyse de leçons extraites de manuels édités par l’État souligne les échanges asymétriques entre l’adulte...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2011
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L e présent article vise à présenter le curriculum chinois d’enseignement de la langue maternelle afin d’appréhender les objectifs idéologiques qui se mêlent à l’apprentissage de la langue. L’analyse de leçons extraites de manuels édités par l’État souligne les échanges asymétriques entre l’adulte et l’enfant dans l’interprétation des discours. Interprétation qui nécessite jusqu’au lycée le recours à l’offre de signification du professeur. |
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