Langage et théorie de l’esprit : étude exploratoire auprès d’individus présentant une trisomie 21 ou un syndrome de Williams :: SCD d'Orléans

Langage et théorie de l’esprit : étude exploratoire auprès d’individus présentant une trisomie 21 ou un syndrome de Williams

Langage et théorie de l’esprit : étude exploratoire auprès d’individus présentant une trisomie 21 ou un syndrome de Williams

Le langage et la théorie de l’esprit sont fortement impliqués lors des apprentissages. Ces capacités, cruciales dans le milieu scolaire, pourraient servir de levier pour appréhender les modalités d’apprentissage d’élèves à besoins éducatifs spécifiques, comme les élèves porteurs de trisomie 21 (T21)...

Descripció completa

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Touchet, Claire, Pochon, Régis, Vandromme, Luc, Ibernon, Laure
Format:	Article ou chapitre numérique
Idioma:	Français
Publicat:	2016
Matèries:	apprentissage besoins éducatifsparticuliers déficience intellectuelle langue syndrome de Williams-trisomie 21 théoriede l’esprit Down’s syndrome intellectual deficiency language learning special needs education theory of mind William’s syndrome
Accés en línia:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Ítems similars

Le sentiment de solitude chez des personnes porteuses d’une trisomie 21
per: Vergez, Lucie, et al.
Publicat: (2025)

La narration chez les enfants atteints du syndrome de Williams : aspects structuraux et pragmatiques
per: Bernicot, Josie, et al.
Publicat: (2003)

Profils mnésiques distincts chez des enfants atteints du syndrome de Down ou du syndrome de Williams
per: Vicari, Stefano
Publicat: (2005)

Un groupe de parole avec des adolescent-e-s trisomiques 21
per: Auguin-Ferrère, Nathalie
Publicat: (2015)

Capacités d’apprentissage et besoins spécifiques des élèves porteurs du syndrome de Williams
per: Touchet, Claire
Publicat: (2015)

Avancer en âge avec une trisomie 21 : quelle place pour la fratrie ?
per: Lemoine, Lise, et al.
Publicat: (2022)

Que nous apprennent les développements atypiques sur l'acquisition du langage ?
per: Reilly, Judy, et al.
Publicat: (2003)

Trisomie 21 et maladie d’Alzheimer : d’une situation clinique à l’optimisation de l’évaluation neuropsychologique
per: Coquelet-Doradoux, Amélie, et al.
Publicat: (2026)

Comment le risque devient une évidence : praticiens, femmes enceintes et dépistage prénatal de la trisomie 21
per: Vassy, Carine, et al.
Publicat: (2016)

Profils longitudinaux du développement de la Théorie de l'Esprit
per: Thirion-Marissiaux, Anne-Françoise, et al.
Publicat: (2008)

Trisomie 21 et stigmatisation Expériences de parents
per: Vassy, Carine, et al.
Publicat: (2016)

Planification et contrôle du geste graphique chez l'enfant avec trisomie 21
per: Raphaele, Tsao, et al.
Publicat: (2005)

Reconnaissance des émotions et évaluation de la douleur chez des enfants et adolescents porteurs de Trisomie 21
per: Zabalia, Marc, et al.
Publicat: (2009)

La personne trisomique dans les théories des organisations
per: Pigé, Benoît
Publicat: (2026)

Littéracie et déficience intellectuelle
per: Martini-Willemin, Britt-Marie
Publicat: (2026)

L'information en soutien à l'adaptation des parents d'enfants ayant une déficience.
per: David, Claire, et al.
Publicat: (2007)

Besoins d'information des familles d'enfant ayant une déficience : point de vue des parents et des professionnels de la santé
per: Pelchat, Diane, et al.
Publicat: (2008)

Prosodie et Syndrome de Williams : une étude inter-langue
per: Lacroix, Agnès, et al.
Publicat: (2010)

Essai d'adaptation du K-ABC à une population d'enfants avec trisomie 21
per: Frenkel, Stéphanie, et al.
Publicat: (2005)

Y a-t-il un développement original de l'expression gestuelle chez les jeunes enfants trisomiques?
per: Laroche, Sylvie-Eva
Publicat: (2004)

Père d’une enfant atteinte d’un syndrome de Williams, du traumatisme à une douloureuse reconstruction
per: Chaillou, Élisabeth
Publicat: (2026)

Dysautonomie des sujets porteurs d'une trisomie 21 : apports de la variabilité de la fréquence cardiaque et du bilan hormonal
per: Letil, Thomas, et al.
Publicat: (2014)

Développement lexical chez les enfants bilingues avec Trisomie 21
per: Trudeau, Natacha, et al.
Publicat: (2011)

De l’intégration à l’inclusion dans la littérature jeunesse francophone : analyse des évolutions terminologiques et des représentations de la trisomie 21 dans une perspective écosystémique
per: Lemoine, Lise, et al.
Publicat: (2023)

Un futur paradoxal pour la trisomie 21
per: Rondal, Jean-Adolphe
Publicat: (2026)

Évaluation des pratiques de dépistage de la trisomie 21 au sein du réseau de périnatalité de Basse-Normandie
per: Gaichies, Leopold, et al.
Publicat: (2019)

La sexuation des jeunes enfants trisomiques dans un contexte d'intégration scolaire
per: Céleste, Bernadette
Publicat: (2009)

Le défi du travail diagnostique de maladie d’Alzheimer dans l’accompagnement des personnes avec trisomie
per: Delporte, Muriel, et al.
Publicat: (2025)

Gestes, mots et tours de parole chez des enfants atteints du syndrome de Williams ou du syndrome de Down
per: Pirchio, Sabine, et al.
Publicat: (2003)

Language and non linguistic cognition in children with Williams syndrome : A complex interaction
per: Bellugi, Ursula, et al.
Publicat: (2003)

Compréhension des émotions, attention soutenue et contrôle inhibiteur dans le syndrome de Down
per: Vy, Mélanie, et al.
Publicat: (2023)

Savoirs informels des familles et savoirs professionnels de la santé : mieux répondre aux besoins des familles d'un enfant ayant une déficience
per: Pelchat, Diane, et al.
Publicat: (2008)

Observation d’un cas de sentiment musical très développé chez une idiote par François Leuret (1835)
per: Welniarz, Bertrand, et al.
Publicat: (2018)

L’apprentissage de la langue écrite dans le cas du syndrome de Williams
per: Pezzino, Anne-Sophie, et al.
Publicat: (2020)

Les interactions de tutelle avec des bébés trisomiques et des bébés typiques : le rôle de l'ajustement de l'adulte
per: Sastre, Sylvia, et al.
Publicat: (2001)

As teias que a Síndrome de Down não tece: identidade, estigma e exclusão social
per: Faria, Marina Dias de
Publicat: (2020)

Prise en charge des dyslexies développementales : critères d'évaluation
per: Lobier, Muriel, et al.
Publicat: (2009)

Syndrome de combinaison : symptomatologie, prévention et traitement
per: Oussama BENTAHAR, et al.
Publicat: (2017)

Prise en charge d'un enfant atteint d'une maladie rare : place et rôle de l'accompagnement associatif
per: Moulin, Bénédicte
Publicat: (2007)

Syndrome d’Antigone dans le deuil compliqué : impact du rite funéraire et place de l’hypnose thérapeutique
per: Leplus-Habeneck, Jean-Sébastien, et al.
Publicat: (2019)

© 2021-2023 • Université d'Orléans, Service Commun de Documentation, 6 rue de Tours, 45072 Orléans cedex 2
+33(0) 2 38 41 71 84 • https://scd.univ-orleans.fr • Mentions légales