Interactions verbales, investigation expérimentale et conceptualisation en sciences à l'école primaire :: SCD d'Orléans

Interactions verbales, investigation expérimentale et conceptualisation en sciences à l'école primaire

Interactions verbales, investigation expérimentale et conceptualisation en sciences à l'école primaire

Cet article présente une analyse de discours d’élèves dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école primaire. Cette étude vise une compréhension de l’influence des interactions verbales entre élèves sur l’élaboration conceptuelle. Nous avons observé des moments de débat, des réalisation...

Szczegółowa specyfikacja

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Opis bibliograficzny
1. autor:	Bisault, Joël
Format:	Article ou chapitre numérique
Język:	Français
Wydane:	2008
Hasła przedmiotowe:	Apprentissage Didactique Enseignement primaire Langue Physique Didactics Language Learning Physics Primary education
Dostęp online:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Podobne zapisy

Découverte du monde et interactions langagières à l'école maternelle : construire ensemble un objet d'investigation scientifique
od: Bisault, Joël, i wsp.
Wydane: (2011)

Malentendus et dysfonctionnements du jeu didactique à l’école primaire : la notion de « jeu alternatif »
od: Cariou, Didier, i wsp.
Wydane: (2016)

Qu’apprend-on dans des pratiques de débat philosophique à l’école primaire ?
od: Berton, Bettina
Wydane: (2017)

« Il y a autant de lapins que de carottes » : quelle compréhension à l’école maternelle ?
od: Larguier, Mirène
Wydane: (2017)

Construire des pouvoirs moteurs en volley-ball en EPS : étude didactique au cycle 3 de l’école primaire
od: Amans-Passaga, Christine, i wsp.
Wydane: (2020)

Déterminants institutionnels et action des enseignants : regard sur l’enseignement de l’éducation physique à l’école primaire genevoise
od: Cordoba, Adrián, i wsp.
Wydane: (2019)

Problématisation et conceptualisation en sciences et dans les apprentissages scientifiques
od: Orange, Christian
Wydane: (2005)

Vers le contrôle orthographique d’élèves de cycle 3 de l’école primaire : quels outils didactiques ?
od: Geoffre, Thierry
Wydane: (2014)

Situation d’apprentissage et conceptualisation
od: Pastré, Pierre
Wydane: (2021)

Les déterminations du phénomène de différenciation didactique passive dans les pratiques d’aide ordinaire à l’école élémentaire
od: Toullec-Théry, Marie, i wsp.
Wydane: (2013)

Développement, apprentissages, savoirs à l’école maternelle : la transition didactique
od: Soulé, Yves
Wydane: (2025)

L’articulation de l’action didactique d’intervenants associes en EPS à l’école primaire
od: Amans-Passaga, Christine
Wydane: (2012)

Dilemmes professionnels de l’enseignant en contexte de révision-réécriture collective d’écrits sur un tableau blanc interactif dans les premiers apprentissages de l’écrit
od: Castany-Owhadi, Hélène
Wydane: (2023)

Rôle du langage verbal dans l’apprentissage et l’enseignement des mathématiques. Synthèse et perspectives en didactique des mathématiques
od: Chesnais, Aurélie, i wsp.
Wydane: (2022)

Déplier le mot : deux dispositifs d’apprentissage du lexique en faveur du réemploi. Le cas du verbe supporter
od: Roubaud, Marie-Noëlle, i wsp.
Wydane: (2020)

Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ?
Wydane: (2023)

Chronogenèse des objets enseignés en basket-ball par quatre intervenants à l’école primaire
od: Devos-Prieur, Odile
Wydane: (2020)

Analyse et formalisation de la dimension durable du contrat didactique
od: Venturini, Patrice, i wsp.
Wydane: (2019)

Les déséquilibres entre contrat et milieu dans une séance d’histoire à l’école primaire. Une étude exploratoire
od: Cariou, Didier
Wydane: (2013)

Regard sur la géographie enseignée à l’école primaire : une étude de cas au cycle 3
od: Glaudel, Anne
Wydane: (2018)

Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’analyse didactique du travail enseignant de l’école primaire en géographie
od: Philippot, Thierry, i wsp.
Wydane: (2017)

L'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire : entre médiation didactique et médiation d'expertise scientifique
od: Wojcieszak, Eric, i wsp.
Wydane: (2016)

De quelques interférences caractéristiques de l’apprentissage de l’amazighe à l’école marocaine
od: Nabih, Mohammed, i wsp.
Wydane: (2018)

Traduire à l’école primaire pour apprendre à représenter sa compréhension des langues et des cultures
od: Le Hénaff, Carole
Wydane: (2023)

Traduire à l’école primaire pour apprendre à représenter sa compréhension des langues et des cultures
od: Le Hénaff, Carole
Wydane: (2023)

Étude de l’interaction enseignant - élèves en physique au lycée. Enseigner comme agir sur les performances didactiques des élèves
od: Zaid, Abdelkarim
Wydane: (2013)

Ce que les examens à l’école primaire révèlent du modèle disciplinaire de la discipline « français » (Suisse romande, 1840-1940)
od: Darme-Xu, Anouk, i wsp.
Wydane: (2025)

Analyse de la pluralité des savoirs enseignés lors d’une séquence de jeux sportifs collectifs à l’école primaire
od: Passaga, Christine Amans, i wsp.
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Processus de médiation en danse à l’école primaire
od: Brière, Fabienne, i wsp.
Wydane: (2024)

Effets comparés des supports contextualisés et exogènes sur les apprentissages du français au primaire dans le secteur de l’Enseignement Traditionnel au Maroc
od: Elmaouloue, Elmehdi
Wydane: (2025)

Co-élaborer des ressources curriculaires en EPS pour l’enseignement primaire en Suisse, au carrefour des épistémologies professionnelles et des cultures linguistiques
od: Lenzen, Benoît, i wsp.
Wydane: (2024)

Histoire scolaire à l’école primaire : configurations et conscience disciplinaires. Retour sur un corpus de recherche.
od: Souplet, Catherine
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Produire spontanément un récit oral aux trois cycles de l’école obligatoire en Suisse romande : synthèse d’un projet de recherche-design
od: Gagnon, Roxane, i wsp.
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Didactique convergente du langage et des langues à l’école primaire : le rôle de la mémoire didactique
od: Kervran, Martine
Wydane: (2012)

La « spécificité » de la biologie : une comparaison avec la physique
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L’introduction du B2i à l’école primaire : évaluer des compétences hors d’une discipline d’enseignement ?
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Favoriser les apprentissages lexicaux dans les écoles isolées : la discussion lexicale à distance au cycle 3 (9-11 ans)
od: Sardier, Anne
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Conceptualisation, verbalisations et adaptation comportementale à une tâche perceptivo-motrice
od: Gufoni, V.
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Analyse didactique de situations de partenariats professeur / intervenant, en EPS à l’école primaire
od: Amans-Passaga, Christine
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Relire une thèse de 1992 sur les apprentissages cartographiques à l’école primaire
od: Chevalier, Jean-Pierre
Wydane: (2026)

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