L'accompagnement concerté des stagiaires en enseignement
A partir d'un constat qui s'impose de plus en plus au sein des équipes responsables de l'implantation de nouveaux programmes de formation à l'enseignement, la concertation entre formateurs est une condition essentielle pour soutenir les étudiants dans l'établissement de lien...
שמור ב:
| מחברים אחרים: | , , |
|---|---|
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
2008.
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| נושאים: | |
| הערה: |
Comprend du texte en anglais |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 0 | 0 | |a L'accompagnement concerté des stagiaires en enseignement |c sous la direction de Marc Boutet et Joanne Pharand ; préface de Jean Donnay. |
| 260 | |a Québec : |b Presses de l'Université du Québec, |c 2008. | ||
| 300 | |a 1 volume (xiii-172 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleur ; |c 23 cm. | ||
| 500 | |a Comprend du texte en anglais | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de chapitres | ||
| 520 | |a A partir d'un constat qui s'impose de plus en plus au sein des équipes responsables de l'implantation de nouveaux programmes de formation à l'enseignement, la concertation entre formateurs est une condition essentielle pour soutenir les étudiants dans l'établissement de liens significatifs entre les multiples savoirs avec lesquels ils sont en rapport pendant leur formation. L'intervention en concertation représente un réel défi, notamment lorsqu'on tente de mettre en relation la formation en milieu universitaire et la formation en milieu scolaire. Elle requiert la mise en place de dispositifs innovateurs et l'émergence d'une dynamique de collaboration entre les formateurs, fondée sur la reconnaissance de la contribution de chacun. Le présent ouvrage porte plus spécifiquement sur ces enjeux en situation de stage. Il est conçu afin que les divers acteurs de la formation en milieu de pratique - stagiaires, enseignants et professionnels du milieu scolaire, superviseurs et formateurs universitaires - y trouvent des repères importants pour leur dialogue. Leurs perceptions et leurs attentes à l'égard de leurs rôles respectifs sont mis en lumière, à partir de résultats de recherches, de recensions d'écrits et de réflexions systématiques. Des aspects technologiques jusqu'aux dimensions éthiques, en passant par les enjeux relationnels et identitaires, les auteurs proposent au lecteur un riche questionnement sur les pratiques de supervision, des perspectives originales sur l'apprentissage en contexte de la profession et des pistes concrètes pour un accompagnement concerté des stagiaires en enseignement. | ||
| 650 | |a Enseignement en alternance | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation | ||
| 650 | |a Enseignement réflexif | ||
| 700 | 1 | |a Boutet, Marc, |d 1975- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Pharand, Joanne, |d 1953- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Donnay, Jean. |4 aui | |
| 997 | |0 932105 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Châteauroux/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |z Châteauroux, INSPE CVL, 374 ACC | ||