Différencier au quotidien : cadre d'expérimentation avec points de repère et outils-support
Cet ouvrage illustre les étapes précises d un cheminement conduisant le pédagogue vers la différenciation vécue autant à l intérieur qu à l extérieur de la classe. Parmi ces diverses étapes figurent : la mise en place de conditions facilitatrices, comme l investissement dans la connaissance des élèv...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
|---|---|
| Materialtyp: | Livre papier |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Montréal :
Chenelière-éducation
DL 2008.
|
| Serie: | Chenelière/Didactique. Gestion de classe
|
| Ämnen: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 01630nam a22002897a 4500 | ||
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| 084 | |a LB1031. C37 2007 fol | ||
| 100 | 1 | |a Caron, Jacqueline. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Différencier au quotidien : |b cadre d'expérimentation avec points de repère et outils-support |c Jacqueline Caron. |
| 260 | |a Montréal : |b Chenelière-éducation, |c DL 2008. | ||
| 300 | |a 1 vol. (XXIV-358 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 26 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Chenelière/Didactique. Gestion de classe | |
| 504 | |a Bibliogr.: p. [355]-358. | ||
| 520 | |a Cet ouvrage illustre les étapes précises d un cheminement conduisant le pédagogue vers la différenciation vécue autant à l intérieur qu à l extérieur de la classe. Parmi ces diverses étapes figurent : la mise en place de conditions facilitatrices, comme l investissement dans la connaissance des élèves ; le développement en leur compagnie d une culture des différences ; la responsabilisation autant sur le plan de leurs comportements que sur celui de leurs apprentissages ; l habilitation à planifier des situations d apprentissage et d évaluation ouvertes aux différences. | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Relations maître-élève | ||
| 997 | |0 931868 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 371.39 CAR | ||