Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants
Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part...
Tallennettuna:
| Päätekijät: | , , |
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| Muut tekijät: | , |
| Aineistotyyppi: | Livre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Paris :
Cairn
2020.
Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur 2021. |
| Sarja: | Pratiques pédagogiques
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Huomautus: |
Ouvrage issu de l'expérience d'intervenantes spécialisées (2 psychologues, 1 orthophoniste) exerçant à Genève (Suisse) L'ouvrage porte par erreur : 0778-0451 Notice rédigée d'après la consultation, 2021-09-10 CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Des difficultés scolaires aux ressources de l'école, un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants, Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch, 2006, Bruxelles, De Bœck Digital, 978-2-8041-6764-6 • Des difficultés scolaires aux ressources de l'école, un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants, Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch, 2e édition [actualisée], 2020, Louvain-la-Neuve, De Boeck supérieur, 1 vol. (316 p.), Pratiques pédagogiques, 978-2-8073-3116-7 |
Sisällysluettelo:
- Première partie. Repères théoriques et méthodologiques
- Intermède
- Deuxième partie. De quelques difficultés scolaires
- Pour conclure sans conclure
- Chapitre 1. Présentation du livre et des champs d'observation et d'intervention
- Chapitre 2. A propos de demande et de réponse : la demande d'aide dans le cadre scolaire et la réponse de l'intervenant extérieur
- Chapitre 3. Prémisses pour une collaboration avec l'école : du "pourquoi ?" au "pour quoi ?"
- Chapitre 4. Les fondements théoriques qui sous-tendent la collaboration avec les enseignants : quatre "piliers" pour bâtir une méthodologie de travail
- Chapitre 5. Un modèle de consultation systémique avec les enseignants
- Chapitre 6. Troubles de l'apprentissage
- Chapitre 7. Troubles du comportement
- Chapitre 8. Enfants migrants - pluriculturalisme
- Chapitre 9. Quelques réflexions sur l'enseignement spécialisé
- Chapitre 10. L'école et la famille