Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants
Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part...
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Andre forfattere: | , |
| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Cairn
2020.
Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur 2021. |
| Serier: | Pratiques pédagogiques
|
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Kommentar: |
Ouvrage issu de l'expérience d'intervenantes spécialisées (2 psychologues, 1 orthophoniste) exerçant à Genève (Suisse) L'ouvrage porte par erreur : 0778-0451 Notice rédigée d'après la consultation, 2021-09-10 CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Des difficultés scolaires aux ressources de l'école, un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants, Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch, 2006, Bruxelles, De Bœck Digital, 978-2-8041-6764-6 • Des difficultés scolaires aux ressources de l'école, un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants, Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch, 2e édition [actualisée], 2020, Louvain-la-Neuve, De Boeck supérieur, 1 vol. (316 p.), Pratiques pédagogiques, 978-2-8073-3116-7 |
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| 100 | 1 | |a Curonici, Chiara, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : |b un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants |c Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch ; préface d'Yveline Rey ; postface d'Édith Tilmans-Ostyn. |
| 260 | |c 2020. | ||
| 260 | |a Paris : |b Cairn, |c 2021. | ||
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck Supérieur. | ||
| 490 | 0 | |a Pratiques pédagogiques | |
| 500 | |a Ouvrage issu de l'expérience d'intervenantes spécialisées (2 psychologues, 1 orthophoniste) exerçant à Genève (Suisse) | ||
| 500 | |a L'ouvrage porte par erreur : 0778-0451 | ||
| 500 | |a Notice rédigée d'après la consultation, 2021-09-10 | ||
| 500 | |a CAIRN (ebooks) | ||
| 504 | |a Bibliogr. générale p. [318]-323. Bibliogr. en fin de chap. Notes bibliogr. . Glossaire | ||
| 505 | 0 | |a Première partie. Repères théoriques et méthodologiques -- Intermède -- Deuxième partie. De quelques difficultés scolaires -- Pour conclure sans conclure -- Chapitre 1. Présentation du livre et des champs d'observation et d'intervention -- Chapitre 2. A propos de demande et de réponse : la demande d'aide dans le cadre scolaire et la réponse de l'intervenant extérieur -- Chapitre 3. Prémisses pour une collaboration avec l'école : du "pourquoi ?" au "pour quoi ?" -- Chapitre 4. Les fondements théoriques qui sous-tendent la collaboration avec les enseignants : quatre "piliers" pour bâtir une méthodologie de travail -- Chapitre 5. Un modèle de consultation systémique avec les enseignants -- Chapitre 6. Troubles de l'apprentissage -- Chapitre 7. Troubles du comportement -- Chapitre 8. Enfants migrants - pluriculturalisme -- Chapitre 9. Quelques réflexions sur l'enseignement spécialisé -- Chapitre 10. L'école et la famille | |
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part importante de sa résolution relève donc de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Troubles de l'apprentissage | ||
| 650 | |a Troubles du comportement |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Psychologie scolaire |x Méthodologie | ||
| 650 | |a Relations maître-élève | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Joliat, Françoise. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a McCulloch, Patricia. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Rey, Yveline, |d 19..-...., |c auteure en psychologie clinique. |4 aui | |
| 700 | 1 | |a Tilmans-Ostyn, Édith. |4 aft | |
| 776 | 0 | |0 167115154 |t Des difficultés scolaires aux ressources de l'école |o un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants |f Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch |d 2006 |c Bruxelles |n De Bœck Digital |z 978-2-8041-6764-6 | |
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| 997 | |0 916511 |1 Livre numérique |a Ressource numérique |b INSA |b ENSA |c 0/Bibliothèque numérique/ |c 1/Bibliothèque numérique/CAIRN (ebooks)/ | ||