Éduquer nos enfants à la diversité : sociale, culturelle, ethnique, familiale
L accueil de la diversité (sociale, culturelle, ethnique, familiale) dans les structures de la petite enfance ne doit pas rester un vœu pieux qui teinte d exotisme bons sentiments et condescendance. A partir d une vision globale du développement des tout-petits, Michel Vandenbrœck propose, dans cet...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Livre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
Cairn
2012.
Toulouse : ERES 2012. |
| Edice: | Petite enfance et parentalité
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Poznámka: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Eduquer nos enfants à la diversité sociale, culturelle, ethnique, familiale..., Michel Vandenbroeck, 2005, Ramonville Sainte-Agne, Erès, 1 volume (239 p.), Petite enfance et parentalité, 978-2-7492-0527-4 |
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| 520 | |a L accueil de la diversité (sociale, culturelle, ethnique, familiale) dans les structures de la petite enfance ne doit pas rester un vœu pieux qui teinte d exotisme bons sentiments et condescendance. A partir d une vision globale du développement des tout-petits, Michel Vandenbrœck propose, dans cet ouvrage, des orientations pédagogiques concrètes pour construire avec les plus jeunes un monde sans préjugés où chacun peut trouver sa place. S inspirant des littératures belge, française, anglaise et américaine, l auteur développe des pistes de réflexion pour une pédagogie de la rencontre. Même si elle s en inspire, celle-ci ne peut être une psychologie du développement appliquée, elle doit être un projet social et éducatif. En effet, les lieux d accueil collectif (crèches, haltes-garderies), familial (chez une assistante maternelle) et l école constituent des espaces transitoires entre la famille et la société, où les enfants vont vivre leurs premières expériences sociales. Dès lors, des questions clés sont au cœur des débats : comment faire pour que chaque enfant soit reconnu avec sa famille dans ces lieux publics ? Comment éduquer les enfants dans la confiance et l estime de soi ? Comment accompagner ces enfants et leurs familles pour construire les modalités d un vivre-ensemble ? | ||
| 650 | |a Compétences sociales |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Communication interpersonnelle |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Éducation interculturelle | ||
| 650 | |a Interlangue (enseignement des langues) | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
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