Développer un curriculum d'enseignement ou de formation
Trop souvent, le programme est perçu par les enseignants et les formateurs au mieux comme un document utile, au pire, comme une contrainte insupportable qui pèse sur leurs pratiques et nie leur professionnalisme. Le programme scolaire , tel qu il est souvent diffusé, ne résume pas à lui seul l ensem...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
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| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Cairn
2012.
Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) : De Boeck Supérieur |
| Col·lecció: | Perspectives en éducation et formation
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| Accés en línia: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Développer un curriculum d'enseignement ou de formation, des options politiques au pilotage, Marc Demeuse, Christiane Strauven, 2006, Bruxelles, De Boeck & Larcier, 1 vol. (301 p.), Perspectives en éducation et formation, 2-8041-5059-3 |
| Sumari: | Trop souvent, le programme est perçu par les enseignants et les formateurs au mieux comme un document utile, au pire, comme une contrainte insupportable qui pèse sur leurs pratiques et nie leur professionnalisme. Le programme scolaire , tel qu il est souvent diffusé, ne résume pas à lui seul l ensemble des démarches, ni même des outils visant à réaliser les intentions qu un système d enseignement ou de formation s assigne en matière d apprentissages. Il n est que la partie émergée d un processus de définition de ce qu il convient d enseigner, pourquoi le faire et comment y arriver, mais aussi comment évaluer les effets, quelles formations initiales et continuées doivent être prévues, quels outils doivent être rendus disponibles Cet ouvrage retrace la démarche générale et les opérations particulières conduisant à la mise au point d un curriculum d enseignement ou de formation, qu il s agisse, dans ce dernier cas, de formations formelles ou non formelles. Sa préoccupation essentielle consiste à présenter aux enseignants, aux responsables pédagogiques et aux chercheurs une entrée abordable dans le domaine de la construction d un curriculum. Il fournit à ceux qui se trouvent confrontés à ce travail un guide et des pistes de réflexion de manière à éviter les ornières bien connues des spécialistes afin que la mise au point d un curriculum d enseignement ou de formation ne se résume pas à un exercice de style se cristallisant sous une forme politico-administrative qui ne fait pas sens pour les acteurs. Le terme curriculum , beaucoup plus large que celui de programme , est d ailleurs préféré et ce choix indique bien que l ouvrage n est pas un cours de rhétorique administrative, mais vise à amener les acteurs à s approprier, à travers une démarche complexe et réfléchie, les outils nécessaires à la mise en œuvre d innovations et à leur pilotage |
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| Descripció de l’ítem: | CAIRN (ebooks) |
| ISBN: | 9782804178116 9782807354579 |
| Accés: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |