Culture écrite et inégalités scolaires : sociologie de l'"échec scolaire" à l'école primaire
"Que signifie "échouer" ou "réussir" à l'école primaire ? Comment comprendre les difficultés éprouvées par des élèves d'origine populaire en lecture-écriture, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, expression orale et expression écrite ? Comment se const...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Thèse et Mémoire papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Lyon :
Presses universitaires de Lyon
DL 2021.
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| 版: | [Nouvelle édition avec une nouvelle préface]. |
| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Culture écrite et inégalités scolaires, sociologie de l'"échec scolaire" à l'école primaire, Bernard Lahire, 2021, Paris, Presses universitaires de Lyon, Hors collection, 978-2-7297-1241-9 |
| 要約: | "Que signifie "échouer" ou "réussir" à l'école primaire ? Comment comprendre les difficultés éprouvées par des élèves d'origine populaire en lecture-écriture, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, expression orale et expression écrite ? Comment se construisent, jour après jour, les processus de production des inégalités scolaires dans les salles de classe ? Ce livre tente de répondre à ces questions, en procédant à l'étude détaillée des pratiques et des productions scolaires d'élèves du CP au CM2 en français. Soulignant le rôle central du rapport au langage dans la production des différences scolaires, l'auteur fonde son analyse sur une sociologie de l'éducation informée des travaux anthropologiques et historiques concernant la spécificité des cultures écrites. Il entend ainsi rendre raison de l'"échec scolaire" du double point de vue d'une anthropologie de la connaissance et d'une anthropologie du pouvoir." |
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| 物理的記述: | 1 volume (301 pages) : couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. |
| 書誌: | Bibliographie pages [293]-301. Notes bibliographiques en bas de pages |
| ISBN: | 9782729712402 (br.) : |