Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie cognitive et culturelle de la lecture
Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture, l'auteur s'efforce d'éclairer les débats en fournissant une synthèse des recherches et approches en psychologie de la lecture et trace les perspectives concrètes que les enseignants peuvent suivre avec succès pour lutter contre l'...
Enregistré dans:
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| 其他作者: | , |
| 格式: | Livre papier |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Paris :
Retz
DL 1998.
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| 主題: | |
| 提示: |
Autre tirage : 2000 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| 總結: | Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture, l'auteur s'efforce d'éclairer les débats en fournissant une synthèse des recherches et approches en psychologie de la lecture et trace les perspectives concrètes que les enseignants peuvent suivre avec succès pour lutter contre l'illettrisme et l'échec scolaire. |
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| Item Description: | Autre tirage : 2000 |
| 實物描述: | 1 vol. (192 p.) ; 22 cm. |
| 參考書目: | Bibliogr. p. [187]-192. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 2725618762 (br.) : |