Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation : processus, stratégies, paradoxes
Modalités de mise en oeuvre du travail collaboratif dans les établissements scoolaires. Ce livre est le résultat de recherches entreprises dans quatre pays francophones (Belgique, Canada, France et Suisse). Cette étude s'est intéressée à tous les niveaux d'enseignement ainsi qu'à tout...
Shranjeno v:
| Format: | Livre papier |
|---|---|
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Bruxelles ; [Paris] :
De Boeck
DL 2010.
|
| Serija: | Perspectives en éducation & formation
|
| Teme: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation, processus, stratégies, paradoxes, sous la direction de Lise Corriveau, Caroline Letor, Danièle Périsset Bagnoud, Lorraine Savoie-Zajc, 2011, Paris, Cairn, Perspectives en éducation et formation, 978-2-80417-406-4 |
Kazalo:
- première partie : Le travail collectif comme levier d'apprentissage professionnel et organisationnel
- P. 15
- Chapitre 1: Pratiques enseignantes de travail partagé et apprentissages professionnels
- P. 31
- Chapitre 2: Le travail collaboratif entre enseignants, en tension etre activité productive te activité constructive
- P. 47
- Chapitre 3: Vers une modélisation des processus d'apprentissage organisationnel à la lumière de trois situations hors normes
- Deuxième partie : Le travail collectif et son organisation dans les établissements scolaires
- P. 65
- Chapitre 4: Leadership et apprentissage organisationnel
- P. 79
- Chapitre 5: Processus de coordination et régulation interne des établissements scolaires
- P. 93
- Chapitre 6: Construits théoriques sur le dynamique du travail collectif dans les établissements scolaires
- Troixième partie : Le travail collectif et les stratégies de mise en œuvre , de formation et de développement professionnel
- P. 107
- Chapitre 7: Des équipes scolaires en projet: les nombreux paliers de la collaboration
- P. 125
- Chapitre 8: Du vécu d'une collaboration professionnelle prescrite
- P. 137
- Chapitre 9: L'acculturation au travailler ensemble: un défi à l'alternance en formation initiale
- P. 153
- Chapitre 10: La communauté d'apprentissage didactique pour satisfaire au développement professionnel des enseignants en sciences dans une école franco-ontarienne au Canada
- P. 165
- Conclusion: Travailler ensemble entre logiques professionnelles, organisationelles et institutionnelles : un développement professionnel sous contraites