Les neurosciences cognitives dans la classe : guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques
Ce guide permettant d'utiliser les acquis des neurosciences dans les pratiques pédagogiques passe en revue les axes fondamentaux de l'apprentissage, de la mémorisation à l'attention en passant par la concentration et l'implication. Les expérimentations menées en conduite de class...
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| Hauptverfasser: | , , , |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
ESF sciences humaines
2021.
|
| Ausgabe: | 2e édition actualisée. |
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Le document comporte des flash codes permettant l'accès à du contenu en ligne La couverture porte en plus : "Édition enrichie des expériences de terrain" Autre contributeur : Frédéric Guilleray (auteur) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a Les neurosciences cognitives dans la classe : |b guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques |c Jean-Luc Berthier, Grégoire Borst, Mickaël Desnos...[et al] ; préface d'Olivier Houdé. |
| 250 | |a 2e édition actualisée. | ||
| 260 | |a Paris : |b ESF sciences humaines, |c 2021. | ||
| 300 | |a 1 vol. (303 pages) : |b ill., graph., couv. ill. ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a Le document comporte des flash codes permettant l'accès à du contenu en ligne | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Édition enrichie des expériences de terrain" | ||
| 500 | |a Autre contributeur : Frédéric Guilleray (auteur) | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 303 | ||
| 505 | 0 | |a Préface -- Introduction -- Première partie. Contexte des neurosciences cognitives -- Deuxième partie. Les neuromythes -- Troisième partie. Les fiches pour expérimenter et se former -- Quatrième partie. Les fiches théoriques -- Cinquième partie. Les fiches pédagogiques -- Sixième partie. Les fiches numériques | |
| 520 | |a Ce guide permettant d'utiliser les acquis des neurosciences dans les pratiques pédagogiques passe en revue les axes fondamentaux de l'apprentissage, de la mémorisation à l'attention en passant par la concentration et l'implication. Les expérimentations menées en conduite de classe visent à lutter contre les difficultés scolaires. Des outils comme Quizlet, Anki ou Plickers sont présentés. | ||
| 650 | |a Neurosciences cognitives | ||
| 650 | |a Apprentissage cognitif | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Manuels de l'enseignant | ||
| 700 | 1 | |a Borst, Grégoire, |d 1977-...., |c psychologue. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Desnos, Mickaël. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Guilleray, Frédéric, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Houdé, Olivier, |d 1963- |4 aui | |
| 997 | |0 850068 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 370.152 BER |z Orléans, INSPE CVL, 153 NEU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 153 BER |z Châteauroux, INSPE CVL, 153.1 NEU | ||