Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir : école inclusive, cycles 2 et 3

Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir : école inclusive, cycles 2 et 3 Volume 2

Un guide pour accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique à l'école et tenir compte de leurs particularités. Après des repères théoriques sur les aspects médicaux, les modèles neuropsychologiques, la communication et le langage, les auteurs donnent des conseils sur les dis...

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Detalhes bibliográficos
Auteurs principaux: Bouchoucha, Betty, Ancona, Laurence (Auteur), Coindard, Christophe (Auteur), Dief, Émilie (Auteur), Labruyère, Nelly, 1977- (Auteur), Lefebvre, Barbara (Auteur), Vienot-Marignier, Stéphanie, 1975- (Auteur)
Outros Autores: Benoit, Hervé, 1955- (Auteur de l'introduction, etc.)
Formato: Livre papier
Idioma:Français
Publicado em: Futuroscope : Canopé éditions DL 2019.
Colecção:Agir
Assuntos:
Autisme
Enfants autistes > Éducation
Intégration scolaire
Motivation en éducation
Évaluation du système scolaire
Troubles du comportement
Nota: Autres contributeurs : Nelly Labruyère, Barbara Lefebvre, Stéphanie Marignier (auteures)
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
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100 1 |a Bouchoucha, Betty. 
245 1 0 |a Autisme et scolarité :  |b des outils pour comprendre et agir : école inclusive, cycles 2 et 3  |n Volume 2   |c Laurence Ancona, Christophe Coindard, Émilie Dief [et al.] ; ouvrage préfacé par Hervé Benoit ; ouvrage dirigé par Betty Bouchoucha. 
260 |a Futuroscope :  |b Canopé éditions,  |c DL 2019. 
300 |a 1 volume (167 p.) :  |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ;  |c 30 cm. 
490 1 |a Agir 
500 |a Autres contributeurs : Nelly Labruyère, Barbara Lefebvre, Stéphanie Marignier (auteures) 
504 |a Notes bibliographiques. Index des sigles 
505 0 |a P. 11 -- Partie 1. Répères théoriques -- P. 25 -- Partie 2. Disciplines scolaires -- P. 27 -- Lecture -- P. 75 -- Histoire-Géographie -- P. 89 -- EPS et autisme -- P. 99 -- Partie 3. Travail coopératif -- P. 101 -- Généralités -- P. 109 -- Coopérer entre acteurs -- P. 147 -- Travailler avec les familles 
520 |a Un guide pour accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique à l'école et tenir compte de leurs particularités. Après des repères théoriques sur les aspects médicaux, les modèles neuropsychologiques, la communication et le langage, les auteurs donnent des conseils sur les disciplines scolaires, l'évaluation et le travail coopératif. Electre 2025 
521 |a Enseignants des cycles 2 et 3, personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA 
650 |a Autisme 
650 |a Enfants autistes  |x Éducation 
650 |a Intégration scolaire 
650 |a Motivation en éducation 
650 |a Évaluation du système scolaire 
650 |a Troubles du comportement 
700 1 |a Ancona, Laurence.  |4 aut 
700 1 |a Coindard, Christophe.  |4 aut 
700 1 |a Dief, Émilie.  |4 aut 
700 1 |a Labruyère, Nelly,  |d 1977-  |4 aut 
700 1 |a Lefebvre, Barbara.  |4 aut 
700 1 |a Vienot-Marignier, Stéphanie,  |d 1975-  |4 aut 
700 1 |a Benoit, Hervé,  |d 1955-  |4 aui 
997 |0 693665  |1 Livre papier  |a Ressource papier  |b INSPE  |b INSPE  |b INSPE  |b INSPE  |c 0/Blois/  |c 0/Bourges/  |c 0/Chartres/  |c 0/Orléans/  |c 0/Tours Fondettes/  |c 1/Blois/INSPE CVL/  |c 1/Bourges/INSPE CVL/  |c 1/Chartres/INSPE CVL/  |c 1/Orléans/INSPE CVL/  |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/  |z Bourges, INSPE CVL, 371.94 AUT  |z Chartres, INSPE CVL, 371.94 AUT  |z Blois, INSPE CVL, 371.94 AUT  |z Orléans, INSPE CVL, 371.94 AUT  |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.9 AUT 

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