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|a Recherches en didactique des sciences et des technologies, no. 17, 2018. - DOSSIER. - Dialogue entre recherche en didactique des sciences et pratiques d'enseignement en contexte de formation,Christine Couture, Karine Bécu-Robinault, p. 9. - Points de vue des acteurs de la formation des enseignants de SVT sur le développement professionnel des professeurs débutants,Yann Lhoste, Patricia Schneeberger, p. 21. -Analyse d'un dispositif de recherche collaborative dans l'enseignement agricole, Nicolas Hervé, Cécile Gardiès, Christine Ducamp, p. 49. -Quelle intégration des écrits de la recherche en didactique des sciences dans la formation des enseignants en Belgique francophone ?, Sabine Daro, Marie-Christine Graftiau, Nadine Stouvenakers, Marie-Noëlle Hindryckx, p. 73. - VARIA. - Ceci n'est pas une cellule souche. Du laboratoire au musée : le défi de la compréhension de la complexité biologique, Virginie Tournay, Annette Leibing, Aurélie Mahalatchimy, Coralie Mounet, Guy Saez, p. 107. - Étude des liens entre affinités disciplinaire et didactique, et travail de l'enseignant : le cas d'un enseignant de physique-chimie en France, Mohammad Dames Alturkmani, Luc Trouche, Ludovic Morge, p. 129. - L’utilisation et l’interprétation des représentations sémiotiques pour approcher des notions de stéréochimie : enquête qualitative, Destin Judicaël Mangane Nsayi, p. 159. - Avis de parution, p. 187.
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