De l'idéal didactique aux déroulements réels en classe de mathématiques : le didactiquement correct, un enjeu de la formation des (futurs) enseignants (en collège et lycée)
Cet article propose quelques exemples de séances de classe, tirées de recherches en didactique des mathématiques qui s'avèrent très difficiles à mettre en oeuvre. Certaines de ces difficultés sont repérées, notamment dans des travaux sur les pratiques des professeurs d'école. Sont développ...
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| Gepubliceerd in: | Didaskalia, N 22, avril, 2003 ; p. 99 - 116 |
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| Formaat: | Article revue INSPE |
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