Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante
Visionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s'y former ? Cet ouvrage collectif cherche à rendre accessibles les différentes mises en tension possibles entre le concept d'activité et la vidéo-formation des enseignants. Pour ce faire, il est structuré autour de différentes lect...
Enregistré dans:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 其他作者: | , , |
| 格式: | Livre papier |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Paris :
L'Harmattan
C 2018.
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| 叢編: | Savoir et formation
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| 主題: | |
| 提示: |
Autre contribution : Sébastien Chaliès (directeur de publication) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante, sous la direction de Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay...[et al.], 2018, Savoir et formation, 978-2-14-008694-6 |
| LEADER | 02324nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 674951 | ||
| 008 | 180522t20182018xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN227036271 | ||
| 020 | |a 9782343144610 (br.) : |c 31EUR | ||
| 024 | |a 9782343144610 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.715 5 | ||
| 082 | |a 371.33 | ||
| 100 | 1 | |a Gaudin, Cyrille, |d 1979- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante |c sous la direction de Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay... [et al.]. |
| 260 | |a Paris : |b L'Harmattan. | ||
| 260 | |c C 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (289 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Savoir et formation | |
| 500 | |a Autre contribution : Sébastien Chaliès (directeur de publication) | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 249-281. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a Visionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s'y former ? Cet ouvrage collectif cherche à rendre accessibles les différentes mises en tension possibles entre le concept d'activité et la vidéo-formation des enseignants. Pour ce faire, il est structuré autour de différentes lectures théoriques du concept d'activité servant d'ancrage à la conception et aux mises en oeuvre pratiques exploitant le visionnage de vidéos. Les lecteurs pourront donc trouver dans cet ouvrage des ressources "théoriques" pour se familiariser avec les différentes appréhensions du concept d'activité et des ressources "technologiques" concrètes, au travers de la présentation de dispositifs de vidéo-formation mis en oeuvre et évalués. Par cette double entrée, l'ouvrage s'adresse tant aux formateurs qu'aux chercheurs intéressés par ce domaine de recherche dans le champ de l'éducation et de la formation | ||
| 650 | |a Analyse des pratiques (formation) | ||
| 650 | |a Vidéo dans la formation des enseignants | ||
| 700 | 1 | |a Flandin, Simon, |d 1985- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Moussay, Sylvie, |d 1965- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Chaliès, Sébastien. |4 pbd | |
| 776 | 0 | |0 231489706 |t Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante |f sous la direction de Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay...[et al.] |d 2018 |s Savoir et formation |z 978-2-14-008694-6 | |
| 997 | |0 674951 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 371.1 VID | ||