Esprit scientifique, esprit critique : un projet pédagogique pour l'école primaire Tome 1, cycles 2 et 3
Cet ouvrage propose 27 séquences d'activités pour les cycles 2 et 3 dans lesquelles les élèves sont mis en situation d'observation, d'explication, d'évaluation, d'argumentation, ou d'invention.
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , , |
|---|---|
| Formaat: | Livre papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
Le Pommier
DL 2017.
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| Reeks: | Éducation
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| Onderwerpen: | |
| Opmerking: |
Autre tirage : 2022 La couv. porte en plus : "Observer-Expliquer-Évaluer-Inventer-Argumenter" ; "Fondation La main à la pâte, pour l'éducation à la science" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782746512948 (br.) : |c 29 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Zimmermann, Gabrielle, |c biologiste. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Esprit scientifique, esprit critique : |b un projet pédagogique pour l'école primaire |n Tome 1, cycles 2 et 3 |c Gabrielle Zimmermann, Elena Pasquinelli et Mathieu Farina. |
| 260 | |a Paris : |b Le Pommier, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (303 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Éducation | |
| 500 | |a Autre tirage : 2022 | ||
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Observer-Expliquer-Évaluer-Inventer-Argumenter" ; "Fondation La main à la pâte, pour l'éducation à la science" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [304] | ||
| 505 | 0 | |a P. 04 -- Préfaces -- P. 08 -- Introduction -- P. 21 -- Eclairage scientifique -- P. 51 -- Eclairage pédagogique -- P. 52 -- L'approche de La main à la pâte -- P. 55 -- Sciences et maîtrise des langages -- P. 56 -- La place du débat -- P. 57 -- Evaluer les acquis des élèves -- P. 58 -- Séquences d'activités (à partir du cycle 2) -- P. 59 -- Observer -- P. 59 -- Séquence 1 : Portraits de chats -- P. 69 -- Séquence 2 : Le théâtre des formes géométriques -- P. 77 -- Séquence 3 : A la recherche de régularités -- P. 89 -- Séquence 4 : De l'impression à la mesure -- P. 93 -- Expliquer -- P. 93 -- Séquence 1 : Les machines de Rube Goldberg -- P. 101 -- Séquence 2 : Cherchons la panne -- P. 107 -- Séquence 3 : Quelle est la cause ? -- P. 119 -- Evaluer -- P. 119 -- Séquence 1 : Dinosaure et dragon -- P. 129 -- Séquence 2 : le meilleur papier absorbant -- P. 137 -- Argumenter -- P. 137 -- Séquence 1 : Tous pareils, tous différents, discutons ! -- P. 147 -- Innover -- P. 147 -- Séquence 1 : La boîte de chocolats -- P. 158 -- Séquences d'activités (à partir du cycle 3) -- P. 159 -- Observer -- P. 159 -- Séquence 1 : Mesurer des feuilles d'arbres -- P. 171 -- Séquence 2 : Les archéologues du futur -- P. 179 -- Séquence 3 : On a retrouvé des os -- P. 191 -- Séquence 4 : Des données aux connaissances -- P. 200 -- Expliquer -- P. 200 -- Séquence 1 : Les machines de Rube Goldberg -- P. 201 -- Séquence 2 : La boîte du pourquoi -- P. 211 -- Séquence 3 : L'hirondelle et la grenouille -- P. 219 -- Séquence 4 : Cette cause qui n'en était pas une -- P. 229 -- Séquence 5: La carte animée -- P. 237 -- Evaluer -- P. 237 -- Séquence 1 : La science dans la science-fiction -- P. 243 -- Séquence 2 : Comment arrêter le hoquet? -- P. 253 -- Séquence 3 : Le bracelet du pouvoir -- P. 261 -- Séquence 4 : La chasse au dahu -- P. 269 -- Argumenter -- P. 269 -- Séquence 1 : Faut-il manger du Nuletta ? -- P. 285 -- Séquence 2 : les écrans et moi -- P. 293 -- Innover -- P. 293 -- Séquence : La bouteille de jus de fruits qu'il nous faut | |
| 520 | |a Cet ouvrage propose 27 séquences d'activités pour les cycles 2 et 3 dans lesquelles les élèves sont mis en situation d'observation, d'explication, d'évaluation, d'argumentation, ou d'invention. | ||
| 650 | |a Sciences |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Esprit critique | ||
| 650 | |a Apprentissage par investigation | ||
| 700 | 1 | |a Pasquinelli, Elena, |d 1972- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Farina, Mathieu. |4 aut | |
| 997 | |0 627454 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.3 ZIM |z Chartres, INSPE CVL, 372.3 ZIM |z Blois, INSPE CVL, 372.3 ZIM |z Orléans, INSPE CVL, 507 ZIM |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.3 ZIM |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.3 ZIM | ||