Enseignement-apprentissage à l'école maternelle. Tome 2, De la théorie à la pratique
Réflexion sur l'articulation théorie-pratique à l'école maternelle, à partir de plusieurs pratiques pédagogiques adaptées aux tout-petits dans les domaines du langage écrit et oral, du développement psychomoteur. Analyse de la conduite de la classe par le biais d'ateliers ou de rituel...
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| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris :
l'Harmattan
DL 2015.
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| Colección: | Enfance, éducation et société
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| Materias: | |
| Nota: |
Autre(s) tirage(s) : 2017, 2018 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | De la théorie à la pratique |
| Edition sous un autre format: | • Enseignement-apprentissage à l'école maternelle, Tome 2, De la théorie à la pratique, coordonné par Sophie Briquet-Duhazé et Anne Moal, Paris, L'Harmattan, 2015, 978-2-336-37042-2 |
Tabla de Contenidos:
- Le cadre institutionnel de l'école maternelle
- Les rituels à l'école maternelle : paradoxe institutionnel
- Les partenaires de l'école ; le travail en équipe ; le rôle et la place de l'atsem ; les parents
- Les spécificités de l'école maternelle
- Pédagogie orale : se réapproprier les techniques orales traditionnelles
- La particularité de la tps et de la ps
- La connaissance de l'enfant à l'école maternelle
- Du développement moteur à la motricité du jeune enfant
- La gestion de classe
- La pédagogie à l'école maternelle
- Les ateliers
- Innovation pédagogique en tension entre pédagogie traditionnelle et pédagogies alternatives : analyse de douze ateliers pluridisciplinaires
- L'écriture cursive