Enseignement-apprentissage à l'école maternelle. Tome 2, De la théorie à la pratique
Réflexion sur l'articulation théorie-pratique à l'école maternelle, à partir de plusieurs pratiques pédagogiques adaptées aux tout-petits dans les domaines du langage écrit et oral, du développement psychomoteur. Analyse de la conduite de la classe par le biais d'ateliers ou de rituel...
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| Altres autors: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
l'Harmattan
DL 2015.
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| Col·lecció: | Enfance, éducation et société
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| Matèries: | |
| Nota: |
Autre(s) tirage(s) : 2017, 2018 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | De la théorie à la pratique |
| Edition sous un autre format: | • Enseignement-apprentissage à l'école maternelle, Tome 2, De la théorie à la pratique, coordonné par Sophie Briquet-Duhazé et Anne Moal, Paris, L'Harmattan, 2015, 978-2-336-37042-2 |
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| 020 | |a 9782343053011 (br.) : |c 21 EUR | ||
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| 240 | 1 | 0 | |a De la théorie à la pratique |
| 245 | 0 | 0 | |a Enseignement-apprentissage à l'école maternelle. |n Tome 2, |p De la théorie à la pratique |c coordonné par Sophie Briquet-Duhazé et Anne Moal. |
| 260 | |a Paris : |b l'Harmattan, |c DL 2015. | ||
| 300 | |a 1 vol. (205 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Enfance, éducation et société | |
| 500 | |a Autre(s) tirage(s) : 2017, 2018 | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de contribution | ||
| 505 | 0 | |a Le cadre institutionnel de l'école maternelle -- Les rituels à l'école maternelle : paradoxe institutionnel -- Les partenaires de l'école ; le travail en équipe ; le rôle et la place de l'atsem ; les parents -- Les spécificités de l'école maternelle -- Pédagogie orale : se réapproprier les techniques orales traditionnelles -- La particularité de la tps et de la ps -- La connaissance de l'enfant à l'école maternelle -- Du développement moteur à la motricité du jeune enfant -- La gestion de classe -- La pédagogie à l'école maternelle -- Les ateliers -- Innovation pédagogique en tension entre pédagogie traditionnelle et pédagogies alternatives : analyse de douze ateliers pluridisciplinaires -- L'écriture cursive | |
| 520 | |a Réflexion sur l'articulation théorie-pratique à l'école maternelle, à partir de plusieurs pratiques pédagogiques adaptées aux tout-petits dans les domaines du langage écrit et oral, du développement psychomoteur. Analyse de la conduite de la classe par le biais d'ateliers ou de rituels, dans le cadre de la scolarisation des moins de trois ans notamment en toute petite section. | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire | ||
| 650 | |a Enfants |x Développement | ||
| 650 | |a Communication orale |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Phonologie |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 700 | 1 | |a Briquet-Duhazé, Sophie. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Moal, Anne, |d 19..- |4 pbd | |
| 776 | 0 | |0 192922165 |t Enseignement-apprentissage à l'école maternelle |h Tome 2 |i De la théorie à la pratique |f coordonné par Sophie Briquet-Duhazé et Anne Moal |c Paris |n L'Harmattan |d 2015 |z 978-2-336-37042-2 | |
| 997 | |0 524060 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 BRI |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.21 BRI | ||