Entraînement de la conscience phonologique et progrès en lecture d'élèves en grande difficulté
Basé sur une recherche scientifique menée pendant deux ans auprès d'élèves de cycle 3 en difficulté de lecture, cet ouvrage évoque le lien entre maîtrise de la conscience phonologique, en tant que prédicteur de l'apprentissage de la lecture, et influence sur l'acquisition des autres c...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
l'Harmattan
copyright 2013.
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| Collection: | Enfance & langages
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Entraînement de la conscience phonologique et progrès en lecture d'élèves en grande difficulté, Sophie Briquet-Duhazé, Paris, l'Harmattan, 2013, Enfance & langages, 978-2-296-53260-1 |
| Résumé: | Basé sur une recherche scientifique menée pendant deux ans auprès d'élèves de cycle 3 en difficulté de lecture, cet ouvrage évoque le lien entre maîtrise de la conscience phonologique, en tant que prédicteur de l'apprentissage de la lecture, et influence sur l'acquisition des autres compétences langagières. Dans quelle mesure un entraînement régulier peut-il permettre à ces élèves de progresser ? Quels autres prédicteurs tels que la connaissance des lettres ou la conscience des mots à l'oral améliorent les performances de ces élèves ? |
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| Description matérielle: | 1 vol. (294 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. 133-136 |
| ISBN: | 9782343000336 (br.) : |