Mémoire, langages et apprentissage
Dans une première partie, l'ouvrage explique le rôle de la mémoire et de la compréhension dans l'apprentissage. La seconde partie détaille la construction de l'oral chez l'enfant, ainsi que l'importance des interactions adulte / enfant et des représentations langagières dans...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , , , , , , , , , |
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| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Aubagne : Paris :
FNAME ; Retz
DL 2011.
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| Gaiak: | |
| Oharra: |
Autre tirage : 2025 La page de couv. porte en plus : "Mémoire et compréhension, langages et apprentissage, motivation et remédiation" Autres contributions : Philippe Boisseau, François Boule, Emmanuelle Canut, Sylvie Cèbe, Fabien Fenouillet, Roland Goigoux, Alain Lieury, Pierre Vermersch (auteurs) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Mémoire, langages et apprentissage, Odette Bassis, Catherine Billard, Véronique Boiron... [et al.], 2015, Aubagne, FNAME, Retz, 978-2-7256-7471-1 |
Aurkibidea:
- Partie I. Mémoire et compréhension
- P. 09
- Mémoire et apprentissage : des méthodes d'apprentissage aux programmes de stimulation cérébrale / Alain Lieury
- P. 33
- Comprendre et mémoriser les récits à l'école : se souvenir de ce que le texte ne dit pas / Roland Goigoux et Sylvie Cèbe
- Partie II. Langages et apprentissage
- P. 55
- Pédagogie du langage : rôle des maîtres E et des maîtres des classes / Philippe Boisseau
- P. 73
- Développement du langage et de la pensée à l'école primaire : éléments de réflexion sur leurs interactions et leurs enjeux / Véronique Boiron
- P. 89
- Apprendre à parler pour apprendre à lire et à écrire : pour une théorisation de la question linguistique du passage de l'oral vers l'écrit / Emmanuelle Canut
- P. 115
- Construction de l'espace, activités logiques et langage / François Boule
- Partie III. Motivation et remédiation
- P. 133
- Les multiples facettes de la motivation / Fabien Fenouillet
- P. 145
- Qu'est-ce que je fais à l'autre avec mes mots ? Approche des effets perlocutoires : demander, convaincre, induire / Pierre Vermesch
- P. 179
- Les progrès en lecture, en compréhension et en orthographe dans un environnement socio-économique défavorisé : implication des facteurs cognitifs et comportementaux / Catherine Billard et al.
- P. 197
- Développer des potentialités inexplorées / Odette Bassis